De som saknar hemundervisning eller annan hjälp. Särskilt under pandemin. De barn/ungdomar som fått uppgifter att göra hemma men där uppföljning inte skett. Barn/ungdomar som varken lärare eller klasskamrater hör av sig till. Det finns många elever i Alingsås som har haft ett riktigt tufft år under pandemin. Många som lämnar grundskolan utan slutbetyg. Barn som hela skoltiden haft svårigheter med att vara i högljudda miljöer, som inte orkar vara där men som ändå är fullt kapabla att ta emot kunskap. Om de ges en möjlighet.
Politiker säger att Alingsåselever rekommenderar sina skolor och det tack vare skickliga personer som arbetar i skolorna med att skapa den bästa möjliga skolan för VARJE elev. Detta stämmer inte med verkligheten. Dessvärre. Fortfarande saknas många gånger konkret utbildning och förmåga/vilja/engagemang hos dem som arbetar i skolorna, inom ämnet NPF. Det finns några få undantag. Barn/ungdomar med funktionsvariationer är, också de, en del av vårt samhälle och vår framtid.
Skolvärlden behöver mer resurser för att alla elever ska få möjlighet att förkovra sig i ett människovänligt samhälle.
Elisa